湘潭日報社全媒體記者 楊期仁 宋鍇
5月22日中午12時整，下課鈴聲響起，湘潭大學(xué)附屬實驗學(xué)校（以下簡稱“湘大附?！保└靼鄬W(xué)生排著整齊隊伍按照既定路線進(jìn)入餐廳，都不約而同地站在標(biāo)線內(nèi)排隊等候取餐。這樣的場景在湘大附校司空見慣，學(xué)生們的自覺和自律可見一斑。
湘大附校孩子們的這種自覺和自律，來源于學(xué)校別出心裁、獨具特色的育人方式。該校以養(yǎng)成教育為突破口，以課堂教學(xué)為主渠道，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，讓學(xué)生們實現(xiàn)學(xué)業(yè)與素質(zhì)發(fā)展的全面豐收。建校不到兩年，該校已有湖南省“英才計劃”實施學(xué)校、湖南省中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)試點學(xué)校、湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+質(zhì)量安全”未成年人實踐示范基地、湘潭市普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)校、湘潭市義務(wù)教育階段創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)基地學(xué)校、湘潭市普通高中藝術(shù)后備人才基地學(xué)校等多項省、市榮譽(yù)，逐漸享譽(yù)蓮城，跑出了高質(zhì)量發(fā)展加速度。
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精心施策 鑄就精良之師
璞玉成器之前，需經(jīng)多道工序，才能走向市場、贏得市場。湘大附校對教師尤其是青年教師的專業(yè)成長，亦是如此。
湘大附校建校時間較短，青年教師居多，35歲以下的青年老師約占五成。為將青年教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校發(fā)展的一大優(yōu)勢，湘大附校準(zhǔn)確把握青年教師的成長特點，精心施策，通過“引路子、樹梯子、搭臺子、結(jié)對子、壓擔(dān)子”等一系列措施，讓青年教師迅速成長，成為適應(yīng)素質(zhì)教育要求的行家里手。
畢業(yè)于西南大學(xué)的高一語文教師鄭慕華就是受益者之一，去年入職前和6名新教師一起前往長沙市一中跟崗學(xué)習(xí)，不僅開闊了眼界，增長了見識，還拜了名優(yōu)教師為師?！拔医?jīng)常聽師父的課，并得到了師父的悉心指導(dǎo)?！编嵞饺A如是說。而作為“師父”，湘大附校教師陳芬有著豐富的高中教學(xué)經(jīng)驗，她針對“徒弟”不同教學(xué)方式等，制定了個性化的教學(xué)方案，為青年教師的成長、教學(xué)質(zhì)量的提升提供源源動力。
“近兩年的磨礪，增進(jìn)了各學(xué)段學(xué)科教師、多學(xué)科教師之間的交流，營造了你追我趕、相互學(xué)習(xí)、融合共享、共同進(jìn)步的可喜局面?！痹撔８毙ｉL廖晨星介紹。
前段時間，湘大附校還充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，聘請長沙市一中23名教師擔(dān)任教育教學(xué)名師和師生成長導(dǎo)師，為學(xué)校課堂教學(xué)“問診把脈”，積極探索實效課堂建設(shè)策略。受聘教師個個聲名顯赫，包括全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息奧賽金牌教練，長期執(zhí)教高三、教學(xué)經(jīng)驗豐富的正高級教師、特級教師、學(xué)科帶頭人，以及學(xué)科教研組長等。還從湘潭大學(xué)聘請15名對中小學(xué)教育、教育評價等深有研究的教授、博導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校師生成長導(dǎo)師，為學(xué)校注入超強(qiáng)力量。
短短一年多來，通過請進(jìn)來、走出去、專家引領(lǐng)、師徒結(jié)對、同伴互助等方式，湘大附校教師隊伍建設(shè)實現(xiàn)整體素質(zhì)大幅提升，為學(xué)生成長成才鑄就了一支精良之師。青年教師沈佳仁入職近兩年來，多次參加省市區(qū)級教學(xué)技能培訓(xùn)，并進(jìn)入湘潭市心理名師工作室學(xué)習(xí)，教學(xué)能力顯著提升。在今年3月省普通高中心理健康教育教師專業(yè)能力競賽決賽中斬獲省一等獎。目前，全校教師140多人次榮獲省、市級賽課、精品課等賽事獎項。
課堂巡查 提升常態(tài)課堂“效益”
個人良好行為習(xí)慣，是學(xué)生成長、成才的前提，但這不是短時間能形成的。一直以來，湘大附校從校領(lǐng)導(dǎo)到老師，都高度重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，將其列為學(xué)校德育的重要組成部分。學(xué)校明確要求，全體教師要聚焦素質(zhì)發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生具備認(rèn)知、合作、創(chuàng)新等關(guān)鍵能力，培養(yǎng)學(xué)生愛國、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)良品質(zhì)，為學(xué)生健康成長成才打下堅實基礎(chǔ)。
為確保養(yǎng)成教育落地生效，湘大附校向常態(tài)課堂要“效益”，創(chuàng)新建立“課堂巡查”制度，實行無空擋對課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀等進(jìn)行巡查。此舉既可以發(fā)現(xiàn)亮點，更能找出不足，并有針對性提出改進(jìn)措施和努力方向，實現(xiàn)常態(tài)課堂的提質(zhì)增效。
“課堂巡查”制度推出后，包括校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、學(xué)科骨干教師等在內(nèi)的“課內(nèi)巡查”聽課小組，對老師們的常規(guī)課進(jìn)行推門聽課，對課堂進(jìn)行全方位觀測，包括教學(xué)設(shè)計，施教中的教法學(xué)法、師生互動，以及目標(biāo)達(dá)成等。課后與老師溝通交流，既肯定教學(xué)中的好做法，也指出課堂中存在的問題，促進(jìn)教師們的專業(yè)成長。還不定期進(jìn)行抽查，抽查內(nèi)容涉及老師是否按時進(jìn)入課堂，是否全身心投入教學(xué)，是否對學(xué)生進(jìn)行有效管理，課堂內(nèi)是否有學(xué)生上課開小差等，并對課堂存在問題的老師及時約談。
此外，學(xué)校還建立健全一系列養(yǎng)成教育管理制度，在管理過程中注重念好“三字訣”，即落實突出一個“嚴(yán)”字，檢查堅持一個“恒”字，評比狠抓一個“真”字。通過緊抓實抓、常抓不懈，不斷激發(fā)廣大師生的積極性，在潛移默化中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
因材施教 讓學(xué)生擁有專屬成長跑道
教育是賦予孩子們思考的能力、學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們依據(jù)自己的成長節(jié)奏和個性，多元化發(fā)展。建校以來，湘大附校把提升綜合素養(yǎng)置于學(xué)生培養(yǎng)內(nèi)容的首位，已形成鮮明的辦學(xué)特色。
“紅心向黨，筑夢成長”書畫展、課堂常規(guī)比賽、眼保健操比賽、籃球比賽、環(huán)校跑……在湘大附校，各式各樣的活動極大地豐富了學(xué)生的校內(nèi)生活。這些活動有一大特色，就是將教育教學(xué)與德育、美育、體育、勞動教育融為一體，為學(xué)生搭建全面發(fā)展的平臺。在這些活動中，不論是深藏不露的運動達(dá)人，還是極富藝術(shù)細(xì)胞的天賦型小“藝人”，或是才思敏捷、才華魅力爆棚的科創(chuàng)發(fā)燒友等，都能找到“屬于自己的跑道”。由此，孩子們個個都有了一展風(fēng)采、張揚(yáng)個性的舞臺。
教育教學(xué)上，針對學(xué)生的個體差異，為充分挖掘?qū)W生潛能，做到既讓學(xué)生做最好的自己，又不讓一名學(xué)生“掉隊”，學(xué)校通過對癥出方子，采取了“培優(yōu)+輔弱”的雙輪驅(qū)動對策，堅持給學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)生提升弱科的同時，注重保持其學(xué)科強(qiáng)項優(yōu)勢，達(dá)到弱科進(jìn)步、優(yōu)科更優(yōu)的效果。特別是面對底子薄的學(xué)生，采取責(zé)任到人的方式，對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行長期跟蹤，從中找問題、尋辦法、給指導(dǎo)，讓他們樹立信心，找到屬于自己的成長成才之路。
辛勤耕耘，厚積薄發(fā)。在師生的共同努力下，湘大附校學(xué)生成長得又好又快：在2022年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試中，該校學(xué)生一次性合格率為100%，每科人均89.8分。很多學(xué)生相對于全市中考排名前進(jìn)了幾百名至幾千名不等，有的學(xué)生由中考2000多名沖進(jìn)了全市前120名，一個又一個“低進(jìn)高出”的奇跡在創(chuàng)造；全?？傮w成績穩(wěn)步邁進(jìn)全市第一方陣……
“學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)萬事俱備，期待優(yōu)秀學(xué)子來湘大附校加速奔跑！”面對未來，湘大附校相關(guān)負(fù)責(zé)人信心滿滿，并向廣大學(xué)子發(fā)出邀請。
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